Всем известно, математика – наука серьёзная, трудная.
Как сделать, чтобы формирование математических представлений проходило в непринуждённой обстановке, чтобы у каждого ребёнка была возможность постигнуть азы математики в темпе своего индивидуального развития. Важно, чтоб каждый почувствовал себя успешным, чтобы дети могли легко и запросто учиться друг у друга?
Нам поможет в этом дидактическая игра! Игра позволяет сделать занятия более познавательными и увлекательными. Дети не просто научатся считать, они научатся видеть математику вокруг себя, что будет способствовать формированию целостной картины мира.
Логопедическая группа № 6 , воспитатель Евдокимова Елена Николаевна использует с детьми
Квадрат Воскобовича – дети складывают фигуры по инструкции.
Пользуются напольным числовым домом – самодельным вариантом интерактивного пола по технологии доктора педагогических наук Кругловой Л. С его помощью ребята закрепляют состав чисел. Работают в паре, помогают и контролируют других.
Минутки отдыха проходят весело и динамично. Дети придумывают их сами – выкладывают на планшете фигурки человечков и повторяют их движения.
Используют магнитный конструктор. У каждой геометрической фигуры есть паспорт или раскладка. Куб – это объёмная фигура из 6 квадратов.
Математический планшет помогает ориентироваться на плоскости по заданию педагога.
Пример заданий: Возьмите большой красный круг и поместите в правый верхний угол, жёлтый маленький треугольник – в левый нижний, маленький зелёный квадрат между большим красным кругом и маленьким жёлтым треугольником….
И так пока фигуры не закончатся, далее задания с разноцветными резиночками : линии прямые, по диагонали……
Математика окружает нас повсюду, нужно только увидеть!
<i
mg src=”https://ds26.edu.korolev.ru/wp-content/uploads/sites/58/2024/04/Snj1vJymKDg-300×169.jpg” alt=”” width=”300″ height=”169″ class=”alignright size-medium wp-image-9219″ />
